Témoignages
Mes clients sont mes meilleurs ambassadeurs
Cécile Pradier est une pédagogue attentive, à l’écoute, respectueuse du jeune, positive et perspicace. Elle se donne à fond, avec dynamisme pour ses élèves, en transmettant son savoir et ses compétences avec passion et dans un climat serein de confiance réciproque, avec du matériel et des méthodes ludiques et personnalisées.
Grâce à Cécile, Alix a progressé très vite. Elle a repris confiance en elle, a retrouvé motivation et plaisir face aux apprentissages. Elle a appris et compris son mode de fonctionnement et reçu les outils nécessaires pour aborder de nouvelles notions, le tout avec du sens et de la bonne humeur.
Le chemin de la réussite n’est pas un vain mot et je le recommande les yeux fermés.
Bref que du bonheur, merci pour Alix qui poursuit cette voie avec joie !
Emmanuelle M., maman d’Alix, 15 ans, 3ème secondaire.
« Grâce à Cécile il a repris courage, a pu combler ses lacunes et a pu réussir le CE1D sans le moindre problème. »
Cécile a travaillé avec notre fils entre la 2ème et la 4ème secondaire et l’a énormément aidé. Nous l’avions initialement contactée pour de la remédiation en préparation du CE1D car notre fils avait été malade pendant plusieurs mois en 2ème secondaire et avait raté beaucoup de matière. Grâce à Cécile il a repris courage, a pu combler ses lacunes et a pu réussir le CE1D sans le moindre problème.
Notre fils étant fortement dyslexique il a aussi travaillé avec Cécile en 3ème et 4ème secondaire, de façon plus ponctuelle, pour développer des stratégies d’apprentissage efficaces dans les matières qui demandent beaucoup d’étude par cœur, et notamment pour le vocabulaire et les verbes irréguliers en anglais. Elle l’a également aidé à analyser sa façon de répondre dans les interrogations, entre autres en math, pour qu’il arrive à éviter des erreurs systématiques. Notre fils est devenu beaucoup plus organisé et efficace dans son travail d’école grâce à la méthodologie qu’il a apprise avec Cécile et il sait que c’est à elle qu’il doit ces compétences. Il n’aurait probablement pas réussi à l’école sans elle, ou au prix de beaucoup plus d’efforts et de larmes.
Cécile a une attitude extrêmement bienveillante envers ses élèves et a beaucoup d’humour, ce qui facilite sa relation avec les jeunes. Notre fils lui fait entière confiance et se rend / se connecte à ses rendez-vous avec elle sans traîner des pieds. Elle arrive à le motiver et à lui donner courage quand il en a besoin. Le fait qu’elle nous décharge d’une grande partie du suivi que nous devions autrement faire auprès de notre fils a aussi décrispé notre relation avec lui et toute la famille en bénéficie. Elle prend aussi le temps de régulièrement faire le point avec nous, soit par téléphone, soit par mail, ce qui est très rassurant et nous aide à mieux accompagner notre fils quand c’est nécessaire. Nous avons réellement l’impression de faire équipe avec elle.
La grande efficacité du travail de Cécile peut se résumer au commentaire suivant que notre fils a fait récemment : « Tout le monde devrait apprendre de la méthodologie comme Cécile l’enseigne. »
Charlotte P., maman d’Emile, 15 ans, 4ème secondaire
« Un tout grand merci Cécile, notre fille Gwendoline a eu grâce à toi un fameux boost dans son apprentissage, la voilà prête pour terminer ses primaires et débuter ses secondaires sereine face à son travail ! Quel changement en si peu de temps!! A recommander les yeux fermés. »
Florence C., maman de Gwendoline, 12 ans, 6ème primaire
Tanner S., papa de Shelby, 13 ans, 3ème secondaire
Nous ne pouvons pas dire assez de bien de Cécile et de son travail avec notre fille au cours des deux dernières années. Trois aspects du travail de Cécile avec les étudiants font d’elle une excellente coach et tutrice. Tout d’abord, Cécile utilise une excellente méthode dans son travail avec les étudiants. Son objectif n’est pas seulement d’améliorer les notes ou d’améliorer les connaissances dans une matière spécifique. Son objectif est d’améliorer les compétences mentales nécessaires pour être un meilleur apprenant. Comme dans notre cas, elle peut travailler avec un spécialiste qui a effectué des tests sur un étudiant, en analysant les résultats des tests pour voir où les forces et les faiblesses pourraient être trouvées, puis en consacrant son temps avec un étudiant à aider dans ces domaines nécessaires. Nous avons constaté que lorsque notre fille est arrivée à l’école secondaire, elle ne savait pas vraiment COMMENT étudier. Alors, Cécile a mis beaucoup de temps dans le coaching mental avec notre fille, ce qui lui servira vraiment bien sur le long terme.
Deuxièmement, Cécile est vraiment douée pour communiquer avec les étudiants. Elle est drôle et sympathique et elle évite que les séances de coaching ne soient trop intenses. Elle est douée pour mettre les étudiants à l’aise, ce qu’on a vraiment vu dans le cas de notre fille, qui est extrêmement timide. Elle est très encourageante, prompte à féliciter les étudiants lorsqu’ils montrent une amélioration ou une compréhension. Mais elle encourage également ses élèves à travailler dur et à mettre en pratique ce qu’elle leur a enseigné.
Enfin, Cécile fait un excellent travail de communication avec les parents. Elle a travaillé en étroite collaboration avec nous pour planifier ses séances de coaching avec notre fille. Elle est restée en contact régulier avec nous, nous donnant des mises à jour sur notre fille de son point de vue, y compris les moyens par lesquels nous pourrions nous aussi aider notre fille de notre côté. Elle était toujours rapide pour répondre par e-mail, téléphone ou Skype chaque fois que nous avions besoin de communiquer avec elle.
Cécile est de loin la meilleure des nombreux coachs et tuteurs que nous avons essayés ici à Bruxelles !!
Tanner S., Shelby’s dad, 13, 3rd degree
We cannot say enough great things about Cecile and her work with our daughter for the past two years. There are three aspects of Cécile’s work with students that make her an excellent coach and tutor. First, Cécile uses a great method in her work with students. Her focus is not just on improving grades or improving knowledge in a specific subject. Her focus is on improving the mental skills needed in order to be a better learner. As in our case, she can work with a specialist who has done testing on a student, analyzing the results of the testing to see where strengths and weaknesses might be found, and then focusing her time with a student on helping in those needed areas. We found that when our daughter arrived in secondary school, she did not really know HOW to study. So, Cécile put a lot of time into mental coaching with our daughter, which will really serve her well in the long run.
Second, Cécile is really good at connecting with students. She is funny and personable, and she keeps the coaching sessions from being too intense. She is good at putting students at ease, which we really saw in the case of our daughter, who is extremely shy. She is very encouraging, quick to praise students when they show improvement or understanding. But she also encourages her students to work hard, and to put into practice what she has been teaching them.
Finally, Cécile does an excellent job of communicating with parents. She worked closely with us to make plans for her coaching sessions with our daughter. She stayed in regular contact with us, giving us updates on our daughter from her perspective, including ways in which we too could help our daughter from our side. She was always quick to respond by email, phone or Skype whenever we needed to communicate with her.
Overall, Cécile is the best by far of many coaches and tutors that we have tried here in Brussels!!
Ils m’ont fait confiance
Je voulais vous informer de la réussite des examens de Pauline et donc, de son passage en 5ème.Vos conseils, votre aide spécifique et la perspective de stages prochainement, lui ont permis d’être d’aplomb pour bien commencer cette année. Nous n’hésiterons pas à vous recontacter en fonction des besoins rencontrés par Pauline. Actuellement, elle applique plusieurs conseils abordés individuellement et lors du stage « Méthode de travail et gestion mentale » de fin août dernier.
Avec toute ma reconnaissance !
Avant de rencontrer Cécile, j’accumulais les mauvaises notes depuis le début de mon année en rhéto. En conséquence, j’étais démotivée de sorte que j’avais développé un automatisme qui me rendait indifférente à mes résultats. Je les recevais et les stockais directement dans mon sac sans même regarder le reste.
On a analysé objectivement ma méthode de travail et mon organisation. Et grâce à Cécile, j’ai appris à travailler plus intelligemment, à voir comment se structurent mes cours pour comprendre le contenu et ce qui est attendu de moi. J’y travaille toujours. Avec de la stratégie et de l’organisation je remonte peu à peu la pente.
Ce que j’ai bien aimé c’est que Cécile s’est adaptée à mon fonctionnement pour me donner des outils en fonction de mes besoins. J’ai reçu des schémas explicatifs sur les questions clés à se poser lorsqu’on étudie, des explications pour faire des mind maps et d’autres outils.
« Grâce à Cécile, notre fils Paul 15 ans, a changé sa méthode de travail, il est beaucoup moins brouillon. Sa bête noire étant l’histoire géographie et ses difficultés à apprendre des dates ou encore trouver les éléments essentiels dans un texte, Cécile a réussi à lui proposer d’élaborer des cartes mentales et des moyens mnémotechniques pour apprendre. Fan de rugby, Cécile a fait des parallèles avec différentes combinaisons de rugby pour pouvoir organiser les pensées de Paul, ce qu’il continue à appliquer.
Un peu lent dans la prise de note, ses abréviations lui ont été d’un grand secours. Cécile est très accessible, a tout de suite mis à l’aise notre fils en le motivant et l’encourageant, en adaptant son programme quand ça ne fonctionnait pas. Point appréciable également, le feed-back avec les parents car Paul n’était pas du tout loquace sur ce qu’il faisait ! Pour dire que la méthode fonctionne, il a même collé sur le mur le long de son lit, une longue frise avec toutes les dates à retenir en histoire géo, une motivation sans faille et un gentil mot en retour « merci Cécile pour cette année, c’était trop cool ! ». Résultats au brevet des collèges : mention bien, avec une note de 16/20 en histoire-géographie ! Alors c’est en toute confiance que je vous recommande « Le chemin de la réussite »
Je tenais à vous remercier pour le travail magnifique que vous avez réalisé avec Gabriel ces dernières semaines. Il a adoré les cours et semble avoir pris goût au Français grâce à votre méthode.
Je voulais vous informer des derniers résultats d’Elisabetta :
15/20 à l’interrogation sur le roman “Terrienne”
17/20 à l’interrogation en chimie sur le chapitre des “Réactifs en excès et limitants”, avec les félicitations du professeur de sciences. Elle est rentrée enchantée.
Elisabetta semble être sur la bonne voie. Elle nous paraît en tout cas plus épanouie.
Elle me disait ce week-end qu’elle participait aux séances de coaching avec plaisir car elle ne les considérait pas comme des cours particuliers et trouvait sympathique de pouvoir discuter d’un tas de choses avec vous et parfois de façon amusante ! Voilà qui fait bien plaisir à entendre et qui me rassure énormément. Je pense que vos messages et vos conseils l’ont interpellée et la rassurent dans son travail au quotidien.
Merci infiniment pour votre soutien !
Charlotte était ravie de votre stage « La grammaire est une chanson douce » et elle a trouvé super la façon d’apprendre, en petit groupe et à travers des jeux et discussions.
Merci beaucoup. Elle reviendra !
Léon a cartonné et n’a aucun échec ! Mieux, il a rattrapé tous ses échecs de Noël.
Je l’ai vu travaillé comme un dingue. On est super fiers de lui. Il l’est lui aussi et a repris confiance en lui ! Il va passer de chouettes vacances d’été.
Merci à vous car vous avez joué un rôle important dans son évolution.
Je suis étudiante en psychologie, j’ai de nombreuses lacunes en orthographe et des problèmes de compréhension de question de texte, de vocabulaire. J’ai rencontré beaucoup de monde qui malheureusement non pas vraiment su m’aider ou non pas « voulu » car il disait que j’étais trop grande (22 ans). Ensuite j’ai rencontré madame Pradier, (quel soulagement de voir que quelqu’un voulait bien m’aider) pour faire de la gestion mentale et pour m’aider à combler mes lacunes en orthographe,
Tout mon entourage et moi-même avons vu le changement, j’ai eu de nombreux conseils pour m’aider dans ma compréhension, mon organisation, ma mémorisation, tout était très utile et m’ont permis d’avancer et d’atteindre ma deuxième année de psychologie. Je recommande madame Pradier à toutes personnes qui auraient besoin d’aide dans ses compétences car j’ai appris beaucoup. Madame Pradier est très à l’écoute, prend le temps pour expliquer et vérifie que ce que l’on a vu a été acquis, et tout ça avec joie est bonne humeur pour nous aider à apprécier nos difficultés.
Je tenais à vous informer d’une bonne nouvelle : Jean-François a réussi son année ! Il en est très heureux, tout comme nous bien sûr. Un grand merci encore pour l’aide que vous avez pu lui apporter.
découvrez les accompagnements
Pour aider votre ado à retrouver confiance en lui et à gagner en autonomie
Booster ses apprentissages
Apprendre à apprendre autrement en prenant conscience de ses ressources personnelles et en les optimisant.
Trouver sa propre méthode de travail sur laquelle s’appuyer dans toute sa scolarité.
Trouver sa voie
Mieux se connaître en identifiant ses sources de motivation et ses forces.
Se questionner et explorer des métiers pour mieux choisir.
Décider sereinement et planifier son avenir.
Le français dans tous les sens
Maîtrisez les règles d’usage à l’écrit.
Savoir comprendre et analyser des textes complexes.
S’exprimer avec clarté.
Apprendre la langue de Molière (FLE).